El grup que vam
tenir en aquesta tercera sessió també era un grup de sis alumnes, format per
quatre nens i dues nenes. Aquest grup va haver de realitzar la mateixa redacció
que el grup anterior, però aquesta vegada l’Erica i jo vam canviar algunes
pautes per veure si les redaccions tenien menys correccions que l'anterior grup anterior.
Per començar vam
fer com la vegada anterior que els vam preguntar si practicaven algun esport o
si hi els agradava un especialment. Una vegada havíem posat als alumnes en situació
els vam explicar que havien de fer una redacció sobre el tema tractat.
Per dur a terme
la redacció els vam anomenar les parts que aquesta havia de incloure, igual que
vam fer la setmana anterior, però a més els vam dir que escriguessin al seu full
les diferents parts que se’ls demanava. El fet de tenir apuntat els punts que
han de tractar els va ajudar a poder seguir una coherència correcta en la seva
redacció, ja que els vam dir que quan acabessin un punt i passessin a l’altre,
no tornessin a l’anterior.
Aquest grup en
comparació amb l’anterior tenia més fluïdesa a l’hora d’escriure, ja que no
anaven contant les paraules mentre escrivien.
A l’hora de
corregir les redaccions vam observar que hi ha alumnes que fan moltes repeticions en el vocabulari
que utilitzen i que tenen molts errors ortogràfics. També hem de dir que les
nenes van escriure unes redaccions més correctes que les dels nens.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada